Die Wunderhof-Methode

Ein ganzheitlicher, praxisorientierter Ansatz zur Förderung emotionaler, kognitiver und sozialer Kompetenzen durch gegenständliche Kunst.

Die Wunderhof-Methode ist das Ergebnis von über 30 Jahren Lehrtätigkeit, insbesondere in der Jugendkunstschule auf dem Wunderhof, wo sie als praxisnahes Konzept entstanden ist. Sie basiert auf der langjährigen Erfahrung, dass künstlerisches Handeln Menschen nachhaltig in ihrer Selbstwahrnehmung, Problemlösefähigkeit und Resilienz stärkt.
Heute ist die Methode als übertragbares Konzept konzipiert, das unabhängig von den räumlichen Gegebenheiten des Wunderhofs in Schulen, Kunstschulen und Workshops umgesetzt werden kann. Sie ist für Lernende wie auch für andere Lehrende jederzeit nachvollziehbar, unterstützt durch Bücher, Lernkarten und kostenlose Videoanleitungen auf YouTube.

1. Theoretische Grundlage: Ein zeitgemäßer Realismus

Die Wunderhof Methode versteht Kunst als integralen Bestandteil einer umfassenden Bildung und als Ressource psychischer Gesundheit.
Sie basiert auf der Annahme, dass künstlerisches Handeln im 21. Jahrhundert über die reine ästhetische Erfahrung hinausgehen und zur Entwicklung personaler und sozialer Kompetenzen beitragen muss.
Die bewusste Entscheidung für die gegenständliche Malerei folgt einem erprobten pädagogisch-psychologischen Konzept:

• Klarheit und Verstehen: Gegenständliche Kunst dient als universelle, vorsprachliche Ausdrucksform, die unmittelbare Verständlichkeit ermöglicht. Sie reduziert kognitive Barrieren und eröffnet auch kunstfernen Personen einen intuitiven Zugang zum kreativen Prozess.
• Der sichere Rahmen: Die Darstellung des Sichtbaren fungiert als psychologisch stabiler Bezugsrahmen („sicherer Container“), in dem Lernende innere Themen, Emotionen und Erfahrungen in symbolischer Form bearbeiten können, ohne diese verbal exponieren zu müssen.
• Brücke zwischen Innen und Außen: Die präzise Beobachtung der äußeren Welt und deren Umsetzung im Bild fördert die Integration von Wahrnehmung, Emotion und Kognition. Dadurch entsteht eine nachhaltige Verbindung zwischen innerer und äußerer Realität.

Diese Grundprinzipien bilden die philosophische und psychologische Basis der Methode. Aus ihnen leiten sich die pädagogischen Zielsetzungen ab, die auf die Stärkung von Selbstwirksamkeit, Problemlösungsfähigkeit und Resilienz ausgerichtet sind.

2. Pädagogische Zielsetzungen

Die Wunderhof Methode zielt darauf ab, durch den künstlerischen Prozess zentrale personale und kognitive Kompetenzen zu fördern, die für lebenslanges Lernen und psychische Gesundheit bedeutsam sind.

• Selbstwirksamkeit: Durch das Erlernen handwerklicher Techniken und die sichtbare Gestaltung eigener Werke erleben Lernende Kompetenz und Kontrolle über den Schaffensprozess. Diese Erfahrung stärkt das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und bildet die Grundlage für eine aktive, lösungsorientierte Haltung.
• Problemlösungsfähigkeit: Das Lösen bildnerischer Herausforderungen – beispielsweise in Komposition, Perspektive oder Lichtführung – fördert divergentes Denken und kreative Adaptivität. Lernende erwerben die Fähigkeit, Unsicherheiten produktiv zu nutzen und eigenständige Lösungsstrategien zu entwickeln.
• Mentale Resilienz: Der manuelle, haptisch-sinnliche Malprozess wirkt emotional regulierend und unterstützt die neuronale Integration von Wahrnehmung und Gefühl. Kunst fungiert hier als emotionaler Resonanzraum, in dem Belastungen verarbeitet und Selbstregulationsmechanismen gestärkt werden.

3. Didaktische Umsetzung

Die praktische Umsetzung der Methode folgt einem integrativen didaktischen Ansatz, der künstlerische Bildung, Naturerfahrung und persönliche Entwicklung miteinander verbindet.

• Handwerk als Fundament: Die Vermittlung klassischer Zeichen- und Maltechniken bietet den strukturellen Rahmen, innerhalb dessen kreative Autonomie und individuelle Ausdruckskraft entstehen können.
• Dialogische Begleitung: Die Lehrperson übernimmt die Rolle einer reflexiven Prozessbegleitung. Durch gezielte Fragestellungen und Beobachtungshilfen werden Lernende zur Selbstdeutung und Eigenverantwortung im künstlerischen Prozess angeregt.
• Haptisch-visuelle Vernetzung: Der kreative Akt aktiviert visuelle, motorische und emotionale Gehirnareale. Diese multisensorische Stimulation unterstützt neuroplastische Lernprozesse, fördert Konzentration und stärkt die Fähigkeit zu achtsamem Handeln.

4. Verankerung und Transfer der Methode

Die Wunderhof-Methode entstand im Wunderhof als inspirierender Resonanzraum, dessen Natur und räumliche Gestaltung die Entwicklung der Methode unterstützt haben.
Heute ist sie jedoch als übertragbares Konzept angelegt, das unabhängig vom physischen Raum wirksam ist.
Lehrende können sie in jedem Unterricht, in Schulen, Kunstschulen oder Workshops anwenden. Präsenzkurse, Publikationen, Lernkarten und kostenlose Videoanleitungen auf YouTube ermöglichen die breite Nachahmbarkeit und stellen sicher, dass die Methode inklusiv, flexibel und praxisnah eingesetzt werden kann.

Schlussfolgerung

Die Wunderhof-Methode stellt einen praxisbasierten Beitrag zur Verbindung von Kunst, Pädagogik und Psychologie dar.
Sie nutzt die Verständlichkeit und Bodenhaftung der gegenständlichen Malerei, um Menschen aller Altersgruppen in ihrer Selbstwahrnehmung, Handlungskompetenz und emotionalen Stabilität zu stärken.
Damit leistet sie einen innovativen Beitrag zur künstlerischen Bildung im Sinne einer Bildung des ganzen Menschen.